３年生

「ちいちゃんのかげおくり」単元計画です。子供たちがどのように学ぶか、単元計画や言語活動の設定方法、そして教育における価値観について掘り下げています。具体的な学習方法や子供たちの自主性を尊重する教育の重要性についても考えてみました。教育に関する質問やフィードバックはお気軽にどうぞ。

３年生の物語文学習。「なぜ学ぶのか」を共有した上で、「何を」「どのように」学ぶのかは子供達と考え、ゆだねていく。そのための導入として本時は「物語を学ぶとは」を考えながら何を問い、どのように進めれば良いかをまとめました。

今回は説明文の単元。新たな試みとして、教師が本時の課題を提示することをやめた。子供達にその日に学ぶ問いを選んでもらい、教師は全力でそれらの意見に対して個々に問い返していく。そんな授業の導入をどのように行ったかまとめてみました。

さて、前時では物語を学習する中でどのような力をつけてきたか、また今回どんな問いを立てていくかということを確認した。 前時の授業はこちら 本時では、子供達が疑問に思った（子供には『はてな』と伝えていた。）ことを中心に読み取っていく。 この記事...

新学期最初の物語単元。ここでは、まず国語の学習を楽しいと思ってほしい。これまで学習した内容を振り返りながら、今回は子供達の疑問を基に学習課題を立てていった。本時では２年生までにどんなことをしたか、物語を読んでどんな「はてな」が見つかるかをみんなで考えた。